El sistema universitario español (SUE) mejoró su rendimiento en docencia e investigación un 26% entre 2010 y 2016, lo que supone una tasa de crecimiento anual medio del 4%, según los datos registrados en el informe U-Ranking 2018. En esta última edición del ranking de universidades españolas que elabora el Ivie, en colaboración con la Fundación BBVA, se incluye un análisis de evolución del SUE desde 2010. Según este estudio, la mejora se ha producido tanto en la dimensión docente, con un crecimiento anual medio del 3,6%, como en la actividad investigadora (4,5%).

En general, las universidades que partían de niveles más bajos han mejorado más y se observa, por esa razón, que las diferencias de rendimiento entre instituciones son menores, fruto de este proceso de convergencia. Un ejemplo de esta tendencia son las universidades privadas, que han registrado un crecimiento anual el 8,9%, frente al 3,6% del sistema público.

En cuanto a la evolución de los diferentes sistemas universitarios autonómicos, todos han experimentado crecimientos en el periodo, pero los ritmos de mejora han sido muy diferentes. Varían desde el 1,2% de tasa de crecimiento anual de Baleares hasta los que superan el 6% por año, como Canarias y La Rioja.

Con respecto a los resultados de la sexta edición de U-Ranking, cuatro universidades públicas – Pompeu Fabra, Carlos III y Politècnicas de Catalunya y València– se consolidan en las primeras posiciones del ranking de 2018. Las universidades privadas lideran el ranking en la dimensión docente, con Deusto, Navarra y Nebrija, junto con la pública Politècnica de València, encabezando la lista. Por regiones, los sistemas universitarios más potentes por sus resultados, según U-Ranking 2018, son el catalán y el cántabro, que alcanzan índices de rendimiento un 20% y un 18% superiores a la media, respectivamente.

Los resultados de las 61 universidades españolas analizadas en 2018 están disponibles en la web de U-Ranking

La titulación cursada es la variable que más influye en la probabilidad de tener empleo de los universitarios y marca hasta 50 puntos de diferencia entre unos estudios y otros. Además de la titulación, existen otros factores relacionados con la formación y que, por tanto, dependen de las universidades, que permiten aumentar la empleabilidad en 26,7 puntos porcentuales. Otros condicionantes que también indicen en la probabilidad de encontrar un empleo son la comunidad autónoma de residencia o factores personales, como la edad y la capacidad del estudiante.

La monografía Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: formación universitaria versus entorno, de la Fundación BBVA y el Ivie, analiza la contribución de las universidades a la empleabilidad, distinguiendo los factores que pueden controlar las propias instituciones y los de entorno económico y laboral de las mismas.

Según el informe, haber tenido la oportunidad de hacer estancias en el extranjero y prácticas en empresas mejora la probabilidad de empleo un 3,6% y un 1,7%, respectivamente. Adicionalmente, la calidad de los distintos sistemas universitarios regionales añade diferencias de hasta 9 puntos porcentuales. La probabilidad de estar empleado es un 7% más alta para quienes han conseguido becas de excelencia durante sus estudios. También la edad y la nacionalidad aparecen como factores relevantes, ya que los menores de 35 años tiene un 3% menos de probabilidad de encontrar un empleo y los españoles un 6% más.

El entorno de la universidad es otro factor que condiciona la inserción, debido a notables diferencias territoriales en ritos de creación de empleo, tasas de desempleo y características de las ocupaciones ofrecidas. En porcentaje de titulados universitarios ocupados, las diferencias oscilan entre los 82,8% de Cataluña y el 66,9% de Canarias.

La monografía incluye un estudio de las actuaciones destinadas a impulsar la empleabilidad de los egresados en 63 universidades españolas. El análisis identifica un total de 1.425 actuaciones o programas de promoción de la empleabilidad, lo que supone una media de 23 actividades por universidad. La Universitat de València, la Politécnica de València, la Politécnica de Madrid y la Universidad de Deusto son las cuatro instituciones que se muestran más activas.

Las iniciativas son muy variadas. Entre las iniciativas destinadas a la orientación preuniversitaria destacan las jornadas de puertas abiertas y visitas guiadas a las universidades, que realizan el 92% de las instituciones. Más del 85% de las universidades ofrecen a sus estudiantes la posibilidad de realizar prácticas extracurriculares que les permitan adquirir experiencia en el mundo laboral. El 92% de las instituciones estudiadas cuenta también con bolsas de trabajo para sus titulados directamente enfocadas hacia la contratación de los egresados  (bien a través de la propia universidad, bien a través de los Alumni – asociaciones de antiguos alumnos o egresados-). En ese sentido, adquieren especial importancia las iniciativas destinadas a fomentar el emprendimiento, ya que el 89% de las universidades realizan actividades con ese objetivo. Por el contrario, únicamente el 27% de las instituciones promueve acciones de networking (eventos para construir una red de contactos con el fin de generar oportunidades labores y/o negocio) para sus titulados y solo el 12,7% ofrece formación adicional en competencias específicas para cada titulación.